Esta información está disponible
en español en el sitio web de TEA...
Ningún niño
se queda atrás | División
de comunicaciones | Educación especial
| Evaluación del estudiante
De interés para
administradores
Se publicará más información
de vez en cuando, así que visite esta página frecuentemente.
Ningún niño se
queda atrás
Título I
Información
del programa para escuelas que necesitan mejoramiento
Carta
de notificación a padres acerca de los objetivos académicos
anuales que se puedan medir (AMAO-siglas en inglés)
Título
III, Parte A, Tabla de requisitos de responsabilidad de AMAO
(Objetivos académicos anuales que se pueden medir)
Muestra
de formularios de notificación a padres: "derecho
de saber" acerca de la preparación de profesores
y paraprofesionales
Muestra
de formularios de notificación a padres: el estudiante
asignado durante 4 semanas consecutivas o más a un profesor
que no es "suficiento preparado" conforme a la definición
de NCLB (Ningún niño se queda atrás)
Muestra
de carta de notificación a padres de escuelas que necesitan
mejoramiento (SIP- siglas en inglés para el programa
de mejoramiento de las escuelas)
Información
del programa para escuelas que necesitan mejoramiento - Etapa
1
Información
del programa para escuelas que necesitan mejoramiento –
Tabla para Etapa 1
Información
del programa para escuelas que necesitan mejoramiento - Etapa
2
Información
del programa para escuelas que necesitan mejoramiento –
Tabla para Etapa 2
Información
del programa para escuelas que necesitan mejoramiento - Etapa
3
Información
del programa para escuelas que necesitan mejoramiento –
Tabla para Etapa 3
Información
del programa para escuelas que necesitan mejoramiento - Etapa
4
Información
del programa para escuelas que necesitan mejoramiento –
Tabla para Etapa 4
Tabla
de información del programa Título I para 2005-2006
Servicios
educativos suplementarios
Información sobre migrantes
Entrevista
de migrantes en español
Información sobre la participación de padres
Promesa de
participación de los padres
Centro de información
para La prevención contra la deserción escolar
División de comunicaciones
Información
de graduación
Educación especial
Aviso de las salvaguardas de procedimientos
Este documento explica los derechos y las responsabilidades del
padre en el proceso de la educación especial según
los regalmentos federales. Como mínimo, este documento
se debe entregar en: 1. la evaluación inicial; 2. cada
notificación de una junta del comité ARD (siglas
en inglés para Admisión, Revisión y Salida);
3. la re-evaluación del niño; y 4. al recibir petición
de una audiencia con debido procedimiento. Se ha tratado de escribir
el documento en el lenguaje más simple posible, pero el
documento tiene que reflejar salvaguardas legales de procedimientos
específicos.
Guía
para el proceso de Admisión, Revisión y Salida (ARD-siglas
en inglés)
Este documento explica los procedimientos que se utilizan para
desarrollar un programa de educación individualizada (IEP-siglas
en inglés) para un estudiante en un programa de educación
especial, y los derechos y las responsabilidades del padre con
respecto al proceso. La guía del ARD se debe usar junto
con el documento de Aviso de las salvaguardas de procedimientos
y no para reemplazarlo. La ley estatal requiere que los distritos
escolares distribuyan este documento a los padres de niños
que han sido referidos al programa de educación especial
y/o cuando un padre lo pida al distrito. Este documento intenta
proporcionar una perspectiva general del proceso de la educación
especial y se ha escrito en el lenguaje más simple posible.
Más
Allá de ECI (siglas para el programa de intervenciones
de niños de hasta tres años de edad)
Este documento se centra en la transición efectiva de los
niños que están por terminar los servicios de ECI.
Este documento proporciona información precisa y constante
para facilitar la comunicación entre agencias y familias
al tiempo que fomenta servicios ininterrumpidos para los niños.
Formulario de quejas
El formulario de quejas de la educación especial se ha
desarrollado para ayudar a individuos que piensan presentar una
queja escrita y firmada a la Agencia de Educación de Texas
(TEA-siglas en inglés). El formulario contiene toda la
información (indicada por un asterisco *) que se tiene
que completar para que la División de Coordinación
de IDEA en la Agencia de Educación de Texas pueda revisarlo.
Evaluación del estudiante
Folleto de información de lectura para TAKS
Grado
3 | Grado
4 | Grado
5 | Grado
6
Folleto de información de escritura para TAKS
Grado
4
Folleto de información de matemáticas
para TAKS
Grado
3 | Grado
4 | Grado
5 | Grado
6
Folleto de información de ciencia para TAKS
Grado
5
Guía de estudio para TAKS
Grado
3 | Grado
4 | Grado
5 | Grado
6
Direcciones
que suplementan la administración del LAT
Explicación de los resultados del TELPAS
para 2006
Grados
K-2 | Grado
3 | Grados
4-5 | Grados
6-8 | Grados
9-12
Explicación
de los resultados del SDAA II (siglas en inglés para la
prueba alternativa desarrollada por el estado) para 2005
Folleto
informativo sobre el SDAA II (siglas en inglés para la
prueba alternativa desarrollada por el estado)
Explicación de los resultados del TAKS para
2006
Prueba para Grado 3 - Febrero
| Abril
Prueba
para Grado 4
Prueba para Grado 5 - Febrero
| Abril
| Segunda
Prueba en Abril | Mayo
Grado
6 | Grado
7 | Grado
8 | Grado
9 | Grado
10
Prueba de nivel de salida - Febrero
| Abril
Pruebas que se han publicado
2004 TAKS
Grado 3 - Marzo
| Abril
| Junio
Grado
4 Abril | Grado
5 Abril | Grado
6 Abril
2003 TAKS
Grado 3 - Marzo
| Abril
| Julio
Grado
4 Abril | Grado
5 Abril | Grado
6 Abril
TAAS para la primavera de 2002
Grado
3 | Grado
4 | Grado
5 | Grado
6
TAAS para la primavera de 2001
Grado
3 | Grado
4 | Grado
5 | Grado
6
TAAS para la primavera del año 2000
Grado
3 | Grado
4 | Grado
5 | Grado
6
De interés
para administradores
Revisión pública del rendimiento del
programa, la junta pública de la Agencia local de educación
(LEA-siglas en inglés)
El propósito de la junta pública de la agencia local
de educación (LEA) es para reunir información sobre
la eficacia del funcionamiento y rendimiento del programa de educación
especial del LEA a través de uno o más grupos de
la comunidad a los que se les dirige un conjunto de preguntas
pre-determindadas.
Invitación
| Formulario
de RSVP (siglas para “se ruega contestación”)
| Orden
del Día | Reglamentos
| Ponerse
en contacto | Evaluación
|
